教員総覧 - 竹尾　勇太

知的障害児が示す言語コミュニケーション上の困難について、言語学的な要因やその背景にある認知的、心理学的なメカニズムの関与について主に研究しています。知的障害児の多くは、ことばの発達に何らかの遅れや難しさがあり、私たちが普段何気なく使っている「ことば」は、知的障害児にとっては決して当たり前のことではありません。学校教育において、よりよい指導や支援の下支えとなるような基礎的な研究に取り組んでいます。

研究活動

■ 最近の研究課題・キーワード

特別支援教育, 教育心理学, 言語学　（キーワード：知的障害、言語発達）

■ 著書・論文歴

1.	著書	知的障害教育の教科指導　文部科学省著作教科書「こくご☆」の考え方と授業づくり（共著） 2025/06
2.	著書	知的障害／発達障害／情緒障害の教育支援ミニマムエッセンス　心理・生理・病理、カリキュラム、指導・支援法 214-217頁（共著） 2021/05
3.	論文	自立活動の指導における実践研究の現状と課題 ―日本特殊教育学会大会発表論文集に着目して― 福岡教育大学特別支援教育センター研究紀要（共著） 2025/03
4.	論文	Production of actives, passives, and causatives in children with intellectual disabilities and with typical development Journal of Special Education Research 13(1),pp.23-34 （共著） 2024/08
5.	論文	知的障害児の文理解及び表出の困難に関する背景要因：能動文、受動文、使役文を中心に（単著） 2024/03
6.	論文	なぜ知的障害児は文の理解及び表出に困難を示すのか : 文献レビューと今後の課題東京学芸大学紀要. 総合教育科学系 75,205-214頁（共著） 2024/02
7.	論文	Comprehension of active, passive, and causative sentences by Japanese-speaking children with intellectual disabilities and typical development Clinical Linguistics and Phonetics published online,pp.1-18 （共著） 2023/12
8.	論文	知的障害児の教育的ニーズはQOLとどのように関係するか？：代理評価と自立活動における取組東京学芸大学附属特別支援学校研究紀要 67,61-68頁（共著） 2023/07
9.	論文	知的障害児の言語コミュニケーション発達 :「何が」「どのように」遅れるのか？発達障害支援システム学研究 21(2),71-77頁（単著） 2022/12
10.	論文	QOLの視点からみた知的障害特別支援学校における農耕作業学習：指導内容と評価方法の検討東京学芸大学附属特別支援学校研究紀要 66,53-57頁（共著） 2022/06
11.	論文	能動文と受動文の表出に視点の移動が及ぼす影響：知的障害児、自閉スペクトラム症児、定型発達児間の比較音声言語医学 63(2),115-122頁（共著） 2022/04
12.	論文	知的障害児における受動文の言語知識：直接受動文と間接受動文の比較 52(1),39-45頁（共著） 2014/05
13.	論文	自閉症児の言語に関する研究の現状と課題東京学芸大学紀要総合教育科学系 Ⅱ 64(2),1-5頁（共著） 2013/02
14.	その他	生涯学び続けるためのひらがなの読み書きスキルの育成月刊実践みんなの特別支援教育1月号 14-15頁（単著） 2021/12
15.	その他	苦手なこと・やりたくないことの克服を目指した自立活動の指導第58回全国病弱虚弱教育研究連盟研究協議会発表資料集 49-54頁（単著） 2017/08
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■ 学会発表

1.	2025/05/17	知的障害児の授受動詞構文の理解について（第５１回日本コミュニケーション障害学会学術講演会）
2.	2025/05/17	知的障害児の言語コミュニケーションの困難に関する教師の捉え（第５１回日本コミュニケーション障害学会学術講演会）
3.	2024/09/08	知的障害児の音韻記憶は文表出の正確さを予測するか：能動文と受動文を用いた検討（日本特殊教育学会第62回大会）
4.	2024/09/07	知的障害特別支援学校における絵本の活用を通した言語活動　−擬音語や繰り返し表現のある絵本を通したことばの役割について考える−（日本特殊教育学会第62回大会）
5.	2024/09/07	調理活動における「ことばの役割」を基にしたコミュニケーション支援　各生徒にとっての「ことばの役割」に応じた支援の方法とその効果について（日本特殊教育学会第62回大会）
6.	2024/09/07	音楽表現活動を通した自分の思いや経験を伝える言葉の変容（日本特殊教育学会第62回大会）
7.	2023/08	知的障害児と定型発達児の文表出を促す条件について：能動文と受動文を用いた検討（日本特殊教育学会第61回大会）
8.	2023/07	知的障害児の文理解力は障害のタイプで異なるのか？：等位節文と関係節文を用いた検討（第49回日本コミュニケーション障害学会学術講演会）
9.	2022/05	知的障害児の構文理解とCA、MA、VA、言語性短期記憶の関係：等位節構文と関係節構文を用いた検討（第48回日本コミュニケーション障害学会学術講演会）
10.	2021/09	幼児の文理解におけるワーキングメモリの影響：複雑さの異なる構文を用いた検討（日本特殊教育学会第59回大会）
11.	2020/09	視点の移動が知的障害児の文の産出に及ぼす影響：受動文を用いた検討（日本特殊教育学会第58回大会）
12.	2013/08	格の移動と動詞の形態変化が文の産出に及ぼす影響：自閉症児と知的障害児の比較（日本特殊教育学会第51回大会）
13.	2012/09	知的障害児の受動文の統語知識：直接受動文と間接受動文の比較（日本特殊教育学会第50回大会）
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■ researchmap

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■ 所属学会

1.	2022～	日本発達障害支援システム学会
2.	2021～	日本音声言語医学会
3.	2020～	日本コミュニケーション障害学会
4.	2020～	日本発達心理学会
5.	2012～	日本特殊教育学会

教育活動

■ 授業科目

1.	学校教育課題研究（卒業研究）
2.	発達障害児指導法
3.	発達障害児教育総論
4.	知的障害児の心理・生理・病理
5.	知的障害児の教育総論
6.	知的障害児教育総論
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■ 卒業研究・修士論文等指導実績

1.	2024 特別支援学校高等部（知的障害）において地域連携を意識した作業学習を行う上での現状と課題
2.	2024 知的障害児における文法的形態素の獲得：語尾形態素からの検討
3.	2024 知的障害児の授受動詞構文の理解について
4.	2024 障害のある不登校児童・生徒の居住地学校への復学に関する研究：アンケート調査を用いて

社会活動

■ 公開講座等

1.	2024 北九州市教育職員免許法認定講習
2.	2024 福岡県教育職員免許法認定講習

■ 講演・講義・研究会等実績

1.	2024 中間市立中間南中学校　職員研修
2.	2024 日本メキシコ学院　職員研修
3.	2024 直方市立中泉小学校　職員研修
4.	2024 直方市立感田小学校　個別相談
5.	2024 福岡教育大学附属福岡中学校研究発表会　指導助言
6.	2024 福岡県立福岡聴覚特別支援学校　聴覚障がい児・家族支援事業
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■ 審議会・委員会等の実績

1.	2025 久留米市教育支援委員会
2.	2025 古賀市教育支援委員会
3.	2024 久留米市教育支援委員会
4.	2024 福岡県発達障がい児等教育支援事業