教員総覧 - 生田　淳一

■ 学歴

1.	(学位取得)	九州大学修士（人間環境学）
2.		九州大学大学院人間環境学府行動システム専攻心理学コース博士課程単位取得満期退学

■ 専門分野

1.	教授学習心理学学習方略・動機づけ小学校・中学校との連携研修会の講師各機関との共同研究

■ 教育・研究紹介

教育実践に関わりながら研究を進めています。今後も諸学校と連携した研究を継続し、教室での児童・生徒の学習活動を心理学的に探究していきます。諸学校との協働による「学習環境の開発」を中心に、学級経営（授業づくり・学級づくり）に貢献できる研究に取り組みます。諸学校の授業改善に限らず，さまざまな分野・対象・内容で，ワークショップ型研修を展開し，学びの場を提供しています。教職の高度化、そのための教員研修の高度化に資する教育･研究に取り組みます。

■ 最近の研究課題・キーワード

教育心理学, 教育工学　（キーワード：学級経営（授業づくり、学級づくり）、自己調整学習（学習方略、動機づけ、メタ認知）、キャリア教育）

■ 著書・論文歴

1.	著書	「～たい」が大漁！子どものやる気を「問い」につなげる授業のヒント教育研究 81(2),20-23頁（単著） 2026/02
2.	著書	教育と学習の心理学（共著） 2024/04
3.	著書	｢ほめる｣を考える⑴「ほめる」と「やる気」 70(4),56-57頁（共著） 2024/04
4.	著書	校正で質の高い教育に向けたICT活用第８章　ICTの教育活用により時間確保が進んだのはどのような教員か―カリキュラム・マネジメントの推進と成長志向の学校文化の醸成― （共著） 2024/03
5.	著書	子供の学力とウェルビーイングを高める教育長のリーダーシップ（共著） 2021/05
6.	著書	「問う力」を育てる理論と実践—問い・質問・発問の活用の仕方を探る（共著） 2021/03
7.	著書	キーワード　生徒指導・教育相談・キャリア教育 127-147頁（共著） 2019/04
8.	著書	「学校における働き方改革」の先進事例と改革モデルの提案 131-138頁（共著） 2019/02
9.	著書	学習指導における「つながり」の醸成と教育効果「つながり」を深め子どもの成長を促す教育学ー信頼関係を築きやすい学校組織・施策とはー（共著） 2016/10
10.	著書	子どもの適応ソーシャル・キャピタルと教育ー「つながり」づくりにおける学校の役割（共著） 2016/09
11.	著書	キーワード教育心理学 11頁（共著） 2013/02
12.	著書	キーワード教育心理学 11頁（共著） 2013/02
13.	著書	信頼を創造する公立学校の挑戦第12章『学力・学習意欲の分析』（共著） 2007/03
14.	論文	哲学的な問いを問い続け対話する道徳科 ―道徳科と各教科、総合的な学習の時間等との関連や際の視点― 道徳教育方法研究 31,26-27頁（単著） 2026/03
15.	論文	ブックレビュー：露口健司著『教員のウェルビーイングを高める学校の「働きやすさ・働きがい」改革』（2024）学校改善研究紀要 7,180頁（単著） 2025/03
16.	論文	ブックレビュー：篠ヶ谷圭太著『予習の科学:「深い理解」につなげる家庭学習』図書文化（2022）学校改善研究紀要 177-177頁（単著） 2024/03
17.	論文	学生はボランティア活動でどのような経験をしているのか（2） ─ボランティア経験で育成される教員の資質能力に着目して─ 福岡教育大学紀要. 第六分冊 72,27-32頁（共著） 2023/03
18.	論文	総合的な学習の時間の在り方に関する研究福岡教育大学紀要. 第六分冊 72,19-25頁（共著） 2023/03
19.	論文	「主体的・対話的で深い学び」を問う教育心理学年報（共著） 2022/03
20.	論文	大学在学時のボランティア経験が教員の職務遂行等に与える影響（１）　―初任期教員に焦点をあてて福岡教育大学紀要. 第六分冊 71,35-41頁（共著） 2022/03
21.	論文	学生はボランティア活動でどのような経験をしているのか -福岡教育大学のボランティア支援の取り組み- 福岡教育大学紀要　第70号　第6分冊 (70),59-65頁（共著） 2021/03
22.	論文	基礎実習（生活科・総合的な学習の時間）における模擬授業づくりの実践福岡教育大学紀要 67,１-５頁（共著） 2018/03
23.	論文	授業において自己発問することが学生の質問力に及ぼす効果福岡教育大学紀要 67,49-55頁（単著） 2018/03
24.	論文	教員のストレスとキャリア発達に対するコンサルテーションの実践福岡教育大学紀要 (64),1-5頁（共著） 2015/02
25.	論文	生徒を取り巻く「つながり」はストレス反応を抑制できるか? : 縦断的データのマルチレベル分析九州教育経営学会紀要 (20),25-33頁（共著） 2014/06
26.	論文	小学校におけるワークショップ型校内授業研究会の改善過程福岡教育大学紀要 (63),1-6頁（単著） 2014/02
27.	論文	大学での講義において学生は質問を思いついているのか教育実践研究 (20),129-134頁（共著） 2012/03
28.	論文	授業の中で「学ぶこと」への自信を育むために教育と医学 59 （単著） 2012/03
29.	論文	大学の授業における学生の状況的意欲に関連する要因教育実践研究 (19),199-204頁（共著） 2011
30.	論文	大学の授業における学生の状況的意欲の変化日本教育工学会論文誌 33(Suppl.),17-20頁（単著） 2009
31.	論文	地域における学習支援ボランティアの活動九州教育経営学会研究紀要 (12) （単著） 2006/06
32.	論文	学生の質問行動と動機づけ・学業成績との関連日本教育工学会論文誌 29(Suppl),117-120頁（共著） 2005
33.	論文	質問作りを中心にした指導による児童の授業中の質問生成活動の変化日本教育工学会論文誌 29(4),577-586頁（共著） 2005
34.	論文	地域での学習支援システムの改善過程における社会的資源の結びつきの変化日本教育工学会論文誌 28(suppl),169-172頁（共著） 2004
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■ 学会発表

1.	2024/03/02	教員の未来―教職の魅力発信のその先に―（日本学校改善学会2024愛媛大会）
2.	2024/03/01	教職の魅力化、学校の魅力化（日本学校改善学会2024愛媛大会）
3.	2022/08/10	児童・生徒の「教科内容の本質的理解」を促す授業デザイン（日本教育心理学会第６４回総会）
4.	2022/08/10	生徒の心理的安全性と問いの生成の関係の検討（日本教育心理学会第６４回総会）
5.	2022/01/23	学習意欲の学級間差を規定する要因に関する探索的検討（日本学校改善学会２０２２関西大会　滋賀大学）
6.	2021/07/30	教室で学習者の自発的な質問生成から引き出される教育実践：「対話的な学び」の観点から（日本教育心理学会第６３回総会）
7.	2021/03/20	子どもを取り巻くソーシャル・キャピタル　ー学級における子どものソーシャル・キャピタルー（日本社会関係学会第２回大会）
8.	2021/01/23	小学校の授業における振り返り活動の評価の事例検討（日本学校改善学会第４回大会）
9.	2019/09/14	シンポジウム　学習者の「問う力」を育成する教育実践と理論ー主体的・対話的で深い学びの実現に向けて―　授業実践の中で学習者の質問を引き出すことはできるのか（日本教育心理学会第61回総会）
10.	2019/06/07	ラウンドテーブル「実践研究」の方法論についての探究　実践研究におけるテキストマイニングの可能性（日本教育経営学会第59回大会）
11.	2019/06/07	教育長のリーダーシップに関する調査研究（日本教育経営学会第59回大会）
12.	2018/01/27	コミュニティ・スクールにおけるソーシャル・キャピタルについての探索的研究（日本学校改善学会2018大会）
13.	2016/10/10	学習の省察が予見に及ぼす影響―循環的な自己調整学習プロセスモデルに着目して―（日本教育心理学会第58回総会）
14.	2015/08	質問力の向上と自律的に学ぶ学習者の育成（日本教育心理学会）
15.	2014/11	対人援助職としての教師の実践力（日本教育心理学会大会）
16.	2014/01	小学校におけるワークショップ型校内授業研究会の改善過程（九州教育経営学会）
17.	2013/08	大学教職課程や初任者研修の課題（日本教育心理学会）
18.	2012/06/08	学級におけるソーシャル・キャピタル（２）ークラスＳＣ得点の異なる学級の児童の認識・教師の活動の違いー（日本教育経営学会第52回大会）
19.	2011/06/05	学級におけるソーシャル・キャピタル－小学校の生活アンケートの再分析による学級間差の検討－（日本教育経営学会第51回大会）
20.	2010/07	状況的意欲と文脈的意欲・パーソナリティ意欲の関係性 : 大学生の授業における状況的意欲の変化タイプによる文脈的意欲・パーソナリティ意欲の違い（日本教育心理学会第52回総会）
21.	2009/08	大学生の授業における状況的意欲の変化（日本教育心理学会第51回総会）
22.	2006/09	教室の目標構造の知覚と目標志向性の学級間差（日本教育心理学会第48回総会）
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■ 受賞学術賞

1.

2008/06

日本教育経営学会実践研究賞

■ 研究シーズ集

1.	主体的な学びに関する心理学研究

■ researchmap

J-GLOBAL

■ 所属学会

1.		日本学校改善学会
2.	2026/02～	∟ 事務局長
3.		日本学級経営心理学会
4.		日本教育工学会
5.		日本教育経営学会
6.		日本教授学習心理学会
7.		日本心理学会
8.		日本教育心理学会
9.		九州教育経営学会
10.	2017/06～2020/03	∟ 事務局長
11.	2020/04～	∟ 事務局次長
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■ 授業科目

1.	サービス・ラーニング１-企画立案を通した
2.	初年次セミナー
3.	卒業研究
4.	学校心理学Ａ
5.	学校心理学Ｂ
6.	学校教育課題演習
7.	学校教育課題研究（卒業研究）
8.	学級づくりの理論と実践
9.	学級づくりの理論と実践
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■ 卒業研究・修士論文等指導実績

1.	2025 ICTによる児童の声の可視化がもたらす授業の変容
2.	2025 児童が楽しさを感じる宿題とは
3.	2025 小学校の授業の導入場面における教師の工夫
4.	2025 小学校の特別活動が育む児童の非認知能力
5.	2025 小学校社会科における協働学習の活用
6.	2025 道徳科の授業における児童の自己肯定感を育む授業構成の特徴
7.	2024 コンピタンス心理学から考える自信のアセスメント
8.	2024 トラウマについての講義による知識の獲得
9.	2024 児童の学校における先延ばし行動を規定する要因
10.	2024 児童の学習意欲を高める授業の工夫とその効果
11.	2024 協同学習の手法の研究－小学校版LTDの提案－
12.	2024 協同的な学習に対する動機づけスタイル
13.	2024 叱りに対する素直な反省反応を引き出す教師と児童の関係
14.	2024 自己モニタリングを利用した話し方改善プログラムの試行
15.	2024 自己有用感と教員児童館の関わり方の関連
16.	2023 児童の援助要請行動と教師との信頼関係の関連
17.	2023 児童の積極的授業参加行動と教師の働きかけとの関連
18.	2023 放課後学習支援が小学生の学習意欲に及ぼす影響
19.	2023 教師のほめ行動と中学生の感情反応との関連
20.	2023 有能感タイプと好まれる授業方法の関連
21.	2023 知的好奇心タイプと授業法に対する選好との関連
22.	2023 造形遊びにおける教師の助言と児童の発言連鎖の関係
23.	2023 進学時における人間関係のストレスと学校規模の関連
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■ 公開講座等

1.	2025 うきうきteacher！

■ 講演・講義・研究会等実績

1.

2025
QU研修

■ 出前授業実績

1.	2025 宗像高校
2.	2025 熊本第一高校
3.	2025 玉島高校
4.	2025 福岡西陵高校
5.	2024 三池高校
6.	2023 春日高校
7.	2023 筑前高校
8.	2020 伝習館高校
9.	2020 嘉穂高等学校
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■ 審議会・委員会等の実績

1.	2025 大野城市立大野北小学校　学校運絵協議会
2.	2025 大野城市立月の浦小学校学校運営協議会
3.	2025 春日市立大谷小学校　学校運絵協議会
4.	2025 福津市スポーツ推進協議会
5.	2025 筑紫野市立二日市東小学校学校運営協議会
6.	2025 芦屋町学力向上検証委員会
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