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1.
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2023
光の進み方に関する小学生の認識についての一考察
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2.
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2023
地域防災施設の視点からみる防災教育の課題
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3.
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2023
小学生の素朴な概念を考慮した理科教材と学習展開に関する研究
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4.
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2023
水の温まり方の単元における授業デザインと教材の適切性についての一考察
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5.
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2022
小・中学校における光単元の教材開発研究
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6.
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2022
小学校における動物飼育活動の現状と課題－福岡市立学校の事例を中心に－
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7.
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2022
小学生の月の認識に関する研究
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8.
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2022
昭和20年代以降の中学校理科教科書の特徴について
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9.
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2021
エネルギー教育の観点から見た小・中学校理科の教科書分析
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10.
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2021
中学校理科の生命領域における学習内容の取り扱いに関する研究
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11.
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2020
オンライン学習ソフトウェアを活用した理科授業デザインの考察
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12.
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2019
中学生の水溶液概念の理解に関する研究 －濃度と溶解度を中心として－
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13.
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2019
小・中学校理科の電気学習における課題と考察 －佐伯ら（1983）の追試を通して－
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14.
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2019
小学校理科「磁石の性質」の学習における基礎的研究
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15.
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2018
昭和26年改訂による小学校理科教科書の特徴について
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16.
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2018
月の満ち欠けの学習に関する研究－小学校と中学校の円滑な接続を目指して－
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17.
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2017
児童・生徒の空間概念に関する調査研究 ―方位認識を中心として―
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18.
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2017
昭和26年改訂による小学校理科教科書の特徴について
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19.
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2017
月の満ち欠けの学習に関する研究
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20.
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2017
花粉管の観察に関する教材研究 ―中学校理科教員の実態をふまえて―
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21.
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2017
質的・量的な見方に関する一考察 ～化学反応式の理解を中心として～
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22.
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2017
雲の発生過程の理解に関する研究 －断熱膨張を中心として－
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23.
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2016
Hashwehの概念変換モデルによる教授方略の研究
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24.
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2016
児童・生徒のCritical Thinkingに関する調査研究
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25.
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2016
児童・生徒の空間概念に関する実態調査
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26.
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2015
月の満ち欠けに関する調査研究（その２）
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27.
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2014
中学校における理科学習の改善に関する考察
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28.
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2014
博学連携の現状と課題―プラネタリウム施設を利用した学習投影に関して―
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29.
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2014
小・中学校における地学領域の学習課題に関する考察－空間概念についての先行研究の分析を通して－
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30.
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2014
小学校理科授業に対するネイチャーゲーム導入の検討－動物概念理解の分析を通して－
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31.
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2013
「月の満ち欠け」の理解に関する調査研究
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32.
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2013
中等理科カリキュラムについての基礎的研究
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33.
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2013
小・中学校理科における「保健」に関する内容の取扱いについて
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34.
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2013
小・中学校理科における天文教材の検討
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35.
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2013
米国の科学教育改革の動向について
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36.
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2013
高等学校生物における科学的リテラシーの向上に関する研究
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37.
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2012
「電気」単元における学習内容の系統性に関する基礎的研究
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38.
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2012
中学校理科における「放射線」の学習内容に関する一考察
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39.
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2012
理科学習における科学誌教材の活用に関する事例研究
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40.
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2012
科学的リテラシーの向上を目指した理科学習指導に関する研究 －高等学校「生物基礎」を中心として－
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41.
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2011
「もののあたたまり方」単元におけるサーモインク教材の有効性について
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42.
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2011
中学校理科における気象教材の検討
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43.
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2011
小学校理科における安全教育に関する研究
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44.
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2011
理科授業における「ことば」の適用範囲に関する研究
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45.
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2010
北九州市の小学校における環境教育に関する調査研究
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46.
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2010
小・中学校における「環境」に関する内容についての基礎的研究
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47.
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2010
小・中学校理科における「地層」に関する内容の取り扱いについての一考察
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48.
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2010
理科授業における事例提示の方法に関する実践的研究
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49.
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2010
環境関連用語に関する学習者の理解の混同
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50.
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2009
博学連携における教師教育の現状と課題 －科学系博物館を事例として－
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51.
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2009
小学校理科における安全教育に関する研究
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52.
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2009
小学校理科における教材研究－第５学年メダカの観察を中心に－
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53.
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2009
理科学習における「ことば」の充実に関する基礎的研究 －中学校理科における科学用語の分析を通して－
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54.
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2009
理科授業における事例提示の方法に関する実践的研究
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55.
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2009
理科離れを引き起こす要因に関する研究
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56.
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2009
環境教育に関する基礎的研究 －学校ビオトープの維持・管理や活用方法を中心として－
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