教員総覧 - 宮迫　靖静

■ 学歴

1.		バーミンガム大学修士課程修了 MA in TES/FL
2.		兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了博士（学校教育学）

■ 専門分野

1.

英語教育学

■ 教育・研究紹介

英語教育全般を研究対象とする。最近は，動機づけ，CBI，アクティブラーニングにも注目している。

■ 最近の研究課題・キーワード

基盤研究（C）17K02889 中・高等学校での英語授業における英語によるアクティブラーニングに関する研究, 基盤研究（C）21K00709 中・高等学校での英語授業における「主体的・対話的で深い学び」に関する研究　（キーワード：リーディング、音読、教授法、動機づけ、CBI）

■ 著書・論文歴

1.	論文	家庭学習での自己調整学習により英語能力の基礎を育む英語教育 72(2),66-67頁（単著） 2023/04
2.	論文	What are would-be elementary school teachers’ perceptions of Content-Based Instruction on teaching English to young learners? Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka 72(1),pp.71-83 （単著） 2023/03
3.	論文	A meta-study of cooperative learning in TEFL International Journal of Curriculum Development and Practice 25(1),pp.1-13 （単著） 2022/09
4.	論文	主体的・対話的で深い学びで「やり取り」する力を育む英語教育 71(5),70-71頁（単著） 2022/08
5.	論文	小学校外国語科における「深い学び」に関する一考察福岡教育大学紀要 (71(1)),69-77頁（単著） 2022/03
6.	論文	遠隔形式による初等外国語科の模擬授業に対する教員志望学生の認識福岡教育大学紀要 (71(1)),61-68頁（単著） 2022/03
7.	論文	「主体的・対話的に「深い学び」を育む―生成的学習とランゲージングの観点から」英語教育 70(2),70-71頁（単著） 2021/04
8.	論文	高等学校英語科教員の協同学習に対する認識 70(1),49-60頁（単著） 2021/03
9.	論文	Cooperative content-based instruction of English language teacher education in Japan. Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka 70(1),pp.39-47 （単著） 2021/03
10.	論文	アクティブラーニングで学びを深める―プラクティス・テスティングを中心に― 英語教育 69(2),98-99頁（単著） 2020/05
11.	著書	第二言語習得論と英語教育の新展開 207-221頁（共著） 2020/03
12.	論文	Does CBI of English Language Teacher Education in Cooperative Learning Affect University Students’ Perceptions of Cooperative Learning and Motivation Relevant to English Language Teacher Education? 64,pp.95-115 （単著） 2020/03
13.	論文	英語の達人はどのように練習したのか─ 専門知識及び卓越したパフォーマンス研究の視点から─ 福岡教育大学紀要 68(1),1-11頁（単著） 2019/03
14.	論文	Which CBI on ELT Works Better, Active Learning or More Demanding Lectures? Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka 68(1),pp.13-25 （単著） 2019/03
15.	論文	Does Theme-Based CBI in Active Learning Affect University Students’ Intrinsic-Extrinsic Motivation and Listening Comprehension? International Journal of Curriculum Development and Practice 20(1),pp.49-62 （単著） 2018/06
16.	論文	What is ideal ELT self for university students who are enrolled in an ELT certificate program? Journal for the Science of Schooling 19,pp.151-163 （単著） 2018/03
17.	著書	これならできる！！小学校英語ハンドブック 175-187頁（共著） 2017/11
18.	論文	What affects university students' perceptions of CBI on ELT and their L2 learning motivation? Journal for the Science of Schooling (18),pp.75-88 （単著） 2017/03
19.	論文	How different is L2 learning motivation between would-be English teachers and would-be non-English teachers at the tertiary level? International Journal of Curriculum Development and Practice 18(1),pp.1-12 （単著） 2016/07
20.	論文	転換期の英語教育にあって『LRT研究紀要』第3集,2-8頁（単著） 2015/03
21.	論文	University Students’ Perceptions of Content-Based Instruction on English Language Teaching and Their Relevance to the Students’ L2 Motivational Self System: An Exploratory Study JACETJournal 60,pp.1-19 （単著） 2016/01
22.	著書	英語教育学の今－理論と実践の統合― 4頁（共著） 2014/08
23.	論文	内容重視型言語教育に対する教職志望の大学生の認識―英語科教育法に焦点を当てて― 『日本教科教育学会誌』 39(1),11-20頁（単著） 2016/07
24.	論文	「高等学校新学習指導要領・外国語編施行後のリーディング指導に関する一考察」『日本教科教育学会誌』 36,11-20頁（単著） 2013/09
25.	論文	「授業を実際のコミュニケーションの場面とする」に関する一考察 ―コミュニケーション英語I・英語表現Iの場合― 『日本教科教育学会誌』 35,41-50頁（単著） 2012/06
26.	論文	An analysis of reading and integrated skills tasks in Reading course books for senior high school students. International Journal of Curriculum Development and Practice 14,pp.1-13 （単著） 2012/03
27.	論文	How wide is the gulf between PPP and TBLT? Journal for the Science of Schooling 13,pp.1-13 （単著） 2012/03
28.	論文	音読は読解力にどう影響するか：リーディング能力との関連『英語教育』 58(9),30-32頁（単著） 2009/10
29.	論文	Is the oral reading hypothesis valid? Language Education and Technology 45,pp.15-34 （単著） 2008/06
30.	論文	A theoretical and empirical approach to oral reading. Language Education and Technology 44,pp.135-154 （単著） 2007/06
31.	論文	部門構成音読処理的見地からの音読の諸論点に関する整理 Language Education and Technology 43,139-159頁（単著） 2006/06
32.	論文	What relationships do the efficiency of phonological coding and working memory capacity have with reading comprehension for Japanese learners of English? Journal for the Science of Schooling 7,pp.41-50 （共著） 2006/03
33.	論文	英語読解力の指標としての音読の流暢さ及び音読速度『日本教科教育学会誌』 28,63-71頁（共著） 2005/12
34.	著書	PCOLAデジタル版英語科教育授業実践資料集　Vol. 4「読むこと」の言語活動 8頁（共著） 2005/10
35.	論文	A model of oral reading for Japanese EFL learners. Language Education and Technology 42,pp.147-167 （単著） 2005/06
36.	論文	The effects of oral reading practice on English language ability and metacognition of oral reading among Japanese senior high school students. JLTA (Japan Language Testing Association) Journal 7,pp.92-109 （単著） 2005/03
37.	著書	高校生の音読と英語力は関係があるか？（単著） 2002/12
5件表示
全件表示(37件)

■ 学会発表

1.	2022/11/12	自己調整学習としての音読・シャドーイング（第28回山口大学英語教育研究会）
2.	2022/08/24	What relationships do instruction, learners’perceived psychological needs, engagement and English proficiency have for Japanese learners of English?（The JACET 61th (2022) International Convention）
3.	2022/08/06	「深い学び」における自己調整の役割とは（全国英語教育学会第47回北海道研究大会・課題研究フォーラム）
4.	2022/08/06	中・高等学校の英語指導においてPPPとTBLTは水と油か（全国英語教育学会第47回北海道研究大会）
5.	2021/08/28	How are University Students Engaged in Online Courses for English Language Teacher Education?（The JACET 60th (2021) International Convention）
6.	2021/08/21	What are University Students’ Perceptions of English as a Lingua Franca?（The 60th National Convention LET）
7.	2021/08/07	小学校外国語科で「深い学び」は起きるか－教育心理学的観点から－（全国英語教育学会第46回長野研究大会・課題研究フォーラム）
8.	2021/06/26	遠隔形式による初等外国語科の模擬授業に対する教員志望学生の認識（第52回中国地区英語教育学会・研究発表会）
9.	2020/12/05	What are would-be elementary school teachers’ perceptions of EMI on teaching English to young learners?（The 3rd JAAL in JACET (2020) in Tokyo）
10.	2020/09/12	What implications does English as a Lingua Franca provide for English language teaching in Japan?（日本教科教育学会第 46 回全国大会）
11.	2019/11/23	EFL or ELF：これからの英語指導を考える（第26回山口大学英語教育研究会）
12.	2019/08/27	Does English-medium Cooperative Learning of English Language Teacher Education Affect Students’ Perceptions of Cooperative Learning and Motivation Relevant to English Language Teacher Education?（The JACET 58th (2019) International Convention）
13.	2019/08/17	A theoretical look at the deep learning element of active learning from a cognitive perspective（全国英語教育学会第45回弘前研究大会）
14.	2019/08/07	Is cooperative learning prevalent in TEFL?（International Conference on Foreign Language Education & Technology）
15.	2019/06/29	英語教育の改善に関する一考察ー　ビジネスモデルの視点から　－（第50回中国地区英語教育学会・研究発表会）
16.	2018/11/24	ペア・グループワークが英語運用能力育成の鍵か？（第25回山口大学英語教育研究会）
17.	2018/09/09	高等学校英語科教員の協同学習に対する認識はどうか（日本教科教育学会第44回全国大会）
18.	2018/08/29	A critical look at active learning from a cognitive perspective: Can lectures be active and effective?（The JACET 57th (2018) International Convention）
19.	2018/08/26	アクティブラーニングが大学生の協同学習に対する認識と英語科教育科目に係る動機づけ要因に及ぼす影響（全国英語教育学会第44回京都研究大会）
20.	2018/08/08	Can cooperative learning contribute to active learning in ELT at secondary education（LET第58回全国研究大会）
21.	2018/06/23	大学生の協同学習に対する認識と英語科教育科目に係る動機づけ要因との関係（第49回中国地区英語教育学会・研究発表会）
22.	2017/11/25	アクティブラーニングは効きますか？（第24回山口大学英語教育研究発表会）
23.	2017/09/09	PDCAサイクルは教師を成長させるか（日本教科教育学会第43回全国大会）
24.	2017/08/29	How about trying content-based instruction in active learning for English literature, English language study and ELT preparation?（The JACET 56th (2017) International Convention）
25.	2017/08/20	自己効力感は大学生の英語能力及び内容重視授業による英語教育科目の内容理解を説明できるか（第43回全国英語教育学会島根研究大会）
26.	2017/08/06	What is ideal ELT self for university students who are interested in ELT?（LET第57回全国研究大会）
27.	2017/06/24	大学生の英語能力とポジティブ感情の関係（第48回中国地区英語教育学会広島研究大会）
28.	2016/10	英語の達人はどのように練習したのか―専門知識及び卓越したパフォーマンス研究の視点からー（日本教科教育学会第42回全国大会）
29.	2016/09	Which CBI on ELT works better, active learning or more demanding lectures?（LET第56回全国研究大会）
30.	2016/08	Does theme-based CBI affect university students’ intrinsic-extrinsic motivation and listening comprehension?（The JACET 55th (2016) International Convention）
31.	2016/06	英語指導に関する理想自己とは－英語教育に興味がある大学生の場合－（第47回中国地区英語教育学会岡山研究大会）
32.	2016/11	専門知識及び卓越したパフォーマンス研究から英語教育への示唆（第23回山口大学英語教育研究発表会）
33.	2015/10	"CBIによる英語科教育科目がL2動機づけ・内容学習に及ぼす影響―共分散構造分析の視点から―"（日本教科教育学会第41回全国大会）
34.	2015/11	"Hi, Friends Plus が教えてくれるもの "（第22回山口大学英語教育研究発表会）
35.	2015/10	英語能力は内・外発的動機づけ等に影響を及ぼすか－高校生の場合－（日本教科教育学会第41回全国大会）
36.	2015/10	大学生のディモチベーションと L2 学習動機づけの関係－L2 自己動機づけシステムを中心に－（日本教科教育学会第41回全国大会）
37.	2015/08	英語教職科目に関する内容中心授業に対する認識―L2学習動機づけに関連して―（第41回全国英語教育学会徳島研究大会）
38.	2015/08	How different is L2 learning motivation between would-be English teachers and would-be non-English teachers at the tertiary level?（LET第55回全国研究大会）
39.	2014/11	英語で教える英文法―明示的に―（第21回山口大学英語教育研究発表会）
40.	2014/11	大学生におけるL2 Motivational Self Systemに関する調査―英語教員志望者と非英語教員志望者との比較―（第21回山口大学英語教育研究発表会）
41.	2014/10	英語による英語授業における明示的文法指導に関する一考察（日本教科教育学会第40回全国大会）
42.	2014/08	アクションリサーチ再訪（第40回全国英語教育学会徳島研究大会）
43.	2014/08	"University students’ perceptions of Content-Based Instruction on English language teaching and their relevance to the students’ L2 motivational self system: An exploratory study"（The JACET 53rd (2014) International Convention）
44.	2014/08	"An Alternative View of “Task-based Language Teaching versus Cognitive PPP Approach” at Secondary School Education in Japan from a Complex Adaptive Systems Perspective"（LET第54回全国研究大会）
45.	2014/05	大学における英語科教育に関する内容言語統合型学習に対する認識（LET関西支部2014年度春季研究大会）
46.	2013/11	米国におけるリーディングに関する落ちこぼれ防止（No Child left behind）からの示唆（日本教科教育学会）
47.	2012/08	「実際のコミュニケーションの場面」にするための文法指導―コミュニケーション英語 I の場合―（全国英語教育学会第38回大会）
48.	2012/06	高等学校でのリーディング指導はどうなりますか？（中国地区英語教育学会第43回大会）
49.	2011/08	「授業を実際のコミュニケーションの場面とする」に関する一考察 ―コミュニケーション英語・英語表現の場合―（全国英語教育学会第37回大会）
50.	2011/06	高等学校での授業は「タスク中心」ですか？―　新学習指導要領・外国語編に関する一考察　―（中国地区英語教育学会第42回大会）
51.	2010/08	PPPは今（全国英語教育学会第36回大会）
52.	2010/06	Swan, M. (2006)からの示唆（中国地区英語教育学会第41回大会）
53.	2009/08	検定教科書にみる高等学校における英語リーディング指導（全国英語教育学会第35回大会）
54.	2007/08	音読研究の現状と課題（全国英語教育学会第33回大会）
55.	2007/08	PracticeはEFL習得においては無用の長物か？　- ACT-R理論からの一考察 -（全国英語教育学会第33回大会）
56.	2007/06	Practiceは無用の長物か - 音読を中心に -（中国地区英語教育学会第38回大会）
5件表示
全件表示(56件)

■ 受賞学術賞

1.	2002/05	日本英語教育研究所平成14年度中村英語教育賞第2位
2.	2001/06	（財）日本英語検定協会第14回 (財)日本英語検定協会・研究助成研究部門入賞
3.	1999/02	英語教育協議会平成10年度ELEC賞

■ researchmap

researchmap

■ 所属学会

1.		全国英語教育学会
2.	2023/04～	∟ 紀要編集副委員長
3.		日本教科教育学会
4.		大学英語教育学会
5.		外国語教育メディア学会
6.		中国地区英語教育学会
7.		山口大学英語教育研究会
5件表示
全件表示(7件)

■ 卒業研究・修士論文等指導実績

1.	2021 小学校外国語科・外国語活動から中学校英語への接続について
2.	2021 世界の英語教育～考える日本の英語教育
3.	2021 小学校で活かしていけるリーディング指導についての研究
4.	2021 小学校におけるCLILを活用した教材研究
5.	2021 小学校外国語科におけるゲーム活動
6.	2021 小学校外国語科の授業における動機づけを高める「導入」部分の研究
7.	2021 英語早期教育の有用性とこともたちの学習意欲についての聞き取り調査に関する研究
8.	2020 A comparative study of proactive and reactive form-focused instruction on Japanese university students
9.	2020 Effective learning methods for each age in second language acquisition
10.	2020 Effects and problems of using video materials in English language teaching
11.	2020 Qualitative research on grounding in Japanese elementary school English classrooms
12.	2020 コロナかでのオンライン学習に関して：　英語学習における学習動機減退の要因を探る質的研究
13.	2020 フォニックスに関する研究
14.	2020 小中学校の接続期における英語教育
15.	2020 小学校におけるフォニックスソングを活用した授業実践
16.	2020 小学校における児童の発達段階を考慮した英語ゲーム活動について
17.	2020 小学校の英語教育における発音指導
18.	2020 小学校外国語におけるCLILの活動実践
19.	2020 小学校外国語活動における英語絵本の異議と有用性について
20.	2020 日本と韓国の小学校英語教育に関する教材や掲示物の効果について
21.	2020 第二言語で英語を使用する国から学ぶ英語教育
22.	2020 Ｆlipped classrooms and foreign language learning at the university level in Japan: A study on the teaching of reading skills
23.	2017 英語教育のおけるスピーキング能力の育成
24.	2017 高等学校での英語学習における動機づけ
25.	2019
26.	2019
27.	2019 Effects of critical thinking instruction for Japanese senior high school students: Focusing on critical thinking disposition and skills in writing
28.	2019 Grammar teaching in Sweden and Japan: A comparative analysis of syllabuses and textbooks for English language teaching
29.	2019 The appropriate ways for improving students' motivation in junior high school
30.	2019 中学校英語科におけるスピーキング力向上のための教材研究
31.	2019 大学入試共通テストの導入とそれに伴う高等学校英語教育の変化
32.	2019 小学校における英語コミュニケーション能力育成の指導法
33.	2019 小学校における英語コミュニケーション能力育成の指導法
34.	2019 小学校外国科におけるICT教材の効果的活用法
35.	2019 小学校外国科における英語劇を活用した教材研究
36.	2019 小学校外国語活動・外国語科における理論と実践
37.	2019 海外英語教育先進国から考える日本の初等英語教育
38.	2018 A study of pre-service elementary school teacher training: Through reading aloud English picture books to others
39.	2018 How is English learning motivation of elementary school students influenced by foreign language activities?
40.	2018 Possibilities of a flipped classroom in teaching grammar to Japanese high school students
41.	2018 小学校英語の理論と実践―音読及び黙読の効用ー
42.	2018 高等学校の英語教育における生徒の英語への関心・意欲を高める方法に関する考察
43.	2017 A study of foreign language education in China: Developing students' intercultural competence in order to realize and form a more civil society
44.	2017 What are successful elements in junior high school students' English reading?
45.	2017 小学校英語におけるコミュニケーションへの積極性についての考察
46.	2016 A Study of Communication Activities in Elementary School English
47.	2016 A Study of Japanese Learners’ Acquisition of English
48.	2016 A Study of The Grammar Instruction of English classes in High schools
49.	2016 A research study on argumentative writing instruction: An analysis of the use of the Toulmin Model
50.	2016 A study on the effects of task-design on second language performance with a focus on the treatment of foreground-background information
51.	2016 Research of Speaking Activities in Junior High School
52.	2015 A study of demotivation and its effects on L2 learning motivation for Japanese university students
53.	2015 A study of the effects of dictogloss to better integrate grammar acquisition among Japanese university students
54.	2015 A study on the effect of corrective feedback at the university level: Focusing on recasts in form-focused instruction
55.	2015 Effects of intrinsic and extrinsic motivation on senior high school students' English proficiency: From the Self-determination Theory perspective
56.	2015 小学校英語における教授法の研究
57.	2015 英語学習者における動機付けの研究
58.	2014 Developing metacognition and writing skills through reading other’s drafts and self-feedback
59.	2014 Highly educated Koreans’ awareness of English language education in Korea: A questionnaire and interview study
60.	2014 The effects of storytelling practice on students’ awareness of written language in foreign language activities
61.	2014 スピーキング指導の研究 ―高等学校におけるTBLTを用いたfluency伸長をねらって―
62.	2013 Effective reading instruction to promote student motivation and L2 reading comprehension
63.	2013 The effects of vocabulary preparation and speed adjustment on the listening performance of Japanese learners of English
5件表示
全件表示(63件)

■ 公開講座等

1.	2021 新たな英語指導を目指して
2.	2019 教師・生徒の英語使用をめざして
3.	2018 教師・生徒の英語使用をめざして
4.	2017 教師・生徒の英語使用をめざして
5.	2016 教師・生徒の英語使用をめざして
6.	2015 教師・生徒の英語使用をめざして
7.	2014 教師・生徒の英語使用をめざして
5件表示
全件表示(7件)

■ 講演・講義・研究会等実績

1.	2021 東福岡高等学校第53回教科研修会講師
2.	2019 令和元年度下関市授業づくり研修会兼下関教育研究会中学校英語部授業研修会
3.	2019 令和元年度下関市中学校英語暗唱・弁論大会審査委員長
4.	2018 平成３０年度山口県英語スピーキング力向上プログラム開発支援セミナー
5.	2018 平成30年度下関市中学校英語暗唱・弁論大会審査委員長
6.	2017 平成29年度下関市授業づくり研修会兼下関教育研究会中学校英語部授業研修会
7.	2017 平成２９年度下関市中学校英語暗唱・弁論大会審査委員長
8.	2016 平成２8年度下関市中学校英語暗唱・弁論大会審査委員長
9.	2016 教科化に向けた小学校外国語活動の動向
10.	2016 第66回全国英語教育研究大会（全英連山口大会）
11.	2015 TSUNAGARIー理論と実践の狭間でー
12.	2015 小学校外国語活動の動向―教科化に向けて－
13.	2015 平成２7年度下関市中学校英語暗唱・弁論大会審査委員長
14.	2014 平成26年度下関市中学校英語暗唱・弁論大会審査委員長
15.	2014 激動の小学校英語
16.	2014 第7回ＬＲＴセミナー
17.	2013 「これからの小学校英語活動の方向性」
5件表示
全件表示(17件)

■ 出前授業実績

1.	2014 英字新聞を読もう

■ メールアドレス