キャン　チカシ   喜屋武　睦    所属   福岡教育大学  教育学部 特別支援教育研究ユニット    職種   准教授
言語種別	日本語
発行・発表の年月	2026/03
形態種別	学術論文（大学、研究機関紀要）
標題	教員養成大学に在籍する学生の障害児及びインクルーシブ教育に対する態度の変容に関する予備的検討 : 特別支援教育関連科目の履修前後の比較
執筆形態	共著
掲載誌名	福岡教育大学特別支援教育センター研究紀要
掲載区分	国内
出版社・発行元	福岡教育大学特別支援教育センター
巻・号・頁	18,9-17頁
担当区分	筆頭著者
著者・共著者	喜屋武睦，門脇弘樹，一木薫，竹尾勇太，藤原あや，中村貴志
概要	本研究では，教員養成大学に在籍し，通常の学級の教師を志望する学生87名を対象に，特別支援教育関連科目の履修と，障害児及びインクルーシブ教育に対する態度の変容との関連について，予備的に検討することを目的とした。障害児に対する態度を測定するTheMultidimensional Attitudes Scale Toward Persons with Disabilities（MAS）， 及びインクルーシブ教育に対する態度を測定するThe Sentiments, Attitudes, and Concernsabout Inclusive Education Revised Scale（SACIE-R）を用いて，履修前後の態度の変容を分析した。その結果，MASでは「感情」及び「行動」は履修後に得点が有意に上昇した一方で，「認知」は上昇傾向を示したものの有意差は認められなかった。SACIE-Rでは「感情」及び「懸念」は履修後に得点が有意に上昇した一方，「態度」は有意差が認められなかった。さらに，両尺度の合成変化量については相関分析により正の相関が認められた。