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1.
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2022
小・中学校における光単元の教材開発研究
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2.
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2022
小学校における動物飼育活動の現状と課題－福岡市立学校の事例を中心に－
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3.
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2022
小学生の月の認識に関する研究
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4.
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2022
昭和20年代以降の中学校理科教科書の特徴について
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5.
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2021
エネルギー教育の観点から見た小・中学校理科の教科書分析
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6.
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2021
中学校理科の生命領域における学習内容の取り扱いに関する研究
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7.
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2020
オンライン学習ソフトウェアを活用した理科授業デザインの考察
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8.
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2019
中学生の水溶液概念の理解に関する研究 －濃度と溶解度を中心として－
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9.
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2019
小・中学校理科の電気学習における課題と考察 －佐伯ら（1983）の追試を通して－
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10.
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2019
小学校理科「磁石の性質」の学習における基礎的研究
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11.
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2018
昭和26年改訂による小学校理科教科書の特徴について
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12.
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2018
月の満ち欠けの学習に関する研究－小学校と中学校の円滑な接続を目指して－
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13.
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2017
児童・生徒の空間概念に関する調査研究 ―方位認識を中心として―
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14.
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2017
昭和26年改訂による小学校理科教科書の特徴について
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15.
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2017
月の満ち欠けの学習に関する研究
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16.
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2017
花粉管の観察に関する教材研究 ―中学校理科教員の実態をふまえて―
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17.
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2017
質的・量的な見方に関する一考察 ～化学反応式の理解を中心として～
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18.
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2017
雲の発生過程の理解に関する研究 －断熱膨張を中心として－
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19.
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2016
Hashwehの概念変換モデルによる教授方略の研究
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20.
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2016
児童・生徒のCritical Thinkingに関する調査研究
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21.
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2016
児童・生徒の空間概念に関する実態調査
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22.
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2015
月の満ち欠けに関する調査研究（その２）
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23.
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2014
中学校における理科学習の改善に関する考察
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24.
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2014
博学連携の現状と課題―プラネタリウム施設を利用した学習投影に関して―
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25.
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2014
小・中学校における地学領域の学習課題に関する考察－空間概念についての先行研究の分析を通して－
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26.
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2014
小学校理科授業に対するネイチャーゲーム導入の検討－動物概念理解の分析を通して－
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27.
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2013
「月の満ち欠け」の理解に関する調査研究
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28.
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2013
中等理科カリキュラムについての基礎的研究
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29.
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2013
小・中学校理科における「保健」に関する内容の取扱いについて
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30.
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2013
小・中学校理科における天文教材の検討
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31.
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2013
米国の科学教育改革の動向について
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32.
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2013
高等学校生物における科学的リテラシーの向上に関する研究
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33.
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2012
「電気」単元における学習内容の系統性に関する基礎的研究
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34.
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2012
中学校理科における「放射線」の学習内容に関する一考察
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35.
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2012
理科学習における科学誌教材の活用に関する事例研究
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36.
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2012
科学的リテラシーの向上を目指した理科学習指導に関する研究 －高等学校「生物基礎」を中心として－
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37.
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2011
「もののあたたまり方」単元におけるサーモインク教材の有効性について
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38.
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2011
中学校理科における気象教材の検討
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39.
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2011
小学校理科における安全教育に関する研究
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40.
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2011
理科授業における「ことば」の適用範囲に関する研究
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41.
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2010
北九州市の小学校における環境教育に関する調査研究
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42.
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2010
小・中学校における「環境」に関する内容についての基礎的研究
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43.
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2010
小・中学校理科における「地層」に関する内容の取り扱いについての一考察
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44.
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2010
理科授業における事例提示の方法に関する実践的研究
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45.
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2010
環境関連用語に関する学習者の理解の混同
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46.
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2009
博学連携における教師教育の現状と課題 －科学系博物館を事例として－
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47.
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2009
小学校理科における安全教育に関する研究
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48.
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2009
小学校理科における教材研究－第５学年メダカの観察を中心に－
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49.
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2009
理科学習における「ことば」の充実に関する基礎的研究 －中学校理科における科学用語の分析を通して－
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50.
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2009
理科授業における事例提示の方法に関する実践的研究
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51.
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2009
理科離れを引き起こす要因に関する研究
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52.
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2009
環境教育に関する基礎的研究 －学校ビオトープの維持・管理や活用方法を中心として－
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